Entwicklungsstottern (=Wieder-holung von Silben, Wörtern --> bitte gelassen bleiben) Bildung längerer korrekter Sätze, schwierige Satzkonstruktionen z. T. noch unvollständig, Vergangenheitsformen / Plural etwas unsicher (aufgesteht / Vogels), Dativsätze: Das Ei liegt unter dem Korb Nebensatzbildung mit wenn, damit... wird variantenreicher, indirekte Frage (ob die Oma kommt? Sprachanfang - Sprachentwicklung. ) 4 J. Wortschatz mit differenziertem Ausdruck, auch abstrakte Begriffe auf kindlichem Niveau Alle Laute werden korrekt gebildet Grammatik weitgehend sicher, Geschichten werden in verschiedenen Zeitformen erzählt 6 J.
richtige Formen (Ball (ge-)holt - aua - weh tan) ca. 24 Mon versteht alles, was sich auf seinen Alltag bezieht großer Wortschatzzuwachs, alle Wortarten vorhanden, Verneinungen, Gebrauch von "ich" und "du" Rachenlaute werden gebildet: /g/, /k/, /ch²/ (Dach), hinteres /r/ Zunahme an Mehrwortsätzen, Verben öfters richtig (Tim holt, ich male) oft Verbendstellung (ich das nehmen), Mehrzahl (Plural) oft auf -s / -n, der die das, ein eine - auch: mein + dein werden teilweise verwendet, Modalverben (wollen, dürfen, müssen), Vergangenheitsformen kommen ca. 30 Mon großer Wortschatz, Sachverhalte können gut ausgedrückt werden, eigene Wortschöpfungen (saftig statt durstig) Wenn die Worte noch nicht sicher beherrscht werden, sind Wortfindungsprobleme beobachtbar. Sprachpyramide nach wendlandt und. Oberbegriffe werden richtig verwendet Zahlwörter und Abzählen Kind beginnt schwierige Lautver-bindungen zu lernen, z. B. die Konsonantenverbindungen kr, br, fr, bl, fl, kn … mehrsilbige Wörter gelingen oft mühelos (Rasenmäher) Sollten Laute fehlen, kann man vorsichtig Spiele mit der Betonung auf diese Laute anbieten.
viele Einsilber und Zweisilber werden gebraucht, je nach dem, was das Kind in seiner Umgebung hört --> ein Wort kann für vieles stehen: "mama" für Mama und Papa, Papa für alle Männer, wawa (wau-wau) für alle Tiere Dreisilbige Wörter werden verkürzt: nane / bane = Banane, lade = Schokolade Zwei Wörter werden kombiniert zu Sinneinheiten: Opa bum, wawa wed = der Hund ist weg längere Wörter werden grob richtig gesprochen: Anhänner =Anhänger, euerehr =Feuerwehr Aneinanderreihung von mehreren Wörtern - der Wichtigkeit nach! Grammatik: Kleine richtige grammatische Einheiten Fragesätze mit richtiger Betonung - aber ohne Fragewort ("des is? " = was ist das? Sprachpyramide nach wendlandt den. )
Das erste Sprechband muss natürlich von der Maus handeln, da die Gruppe Mäusegruppe heißt. Gerne greife ich das Wort Maus auf, da es durch den Anlaut "M-" einen guten Lippenschluss erfordert. Als Variante muss mein einst selbstgenähter Maulwurf herhalten. Nun können die Kinder die Bilder betrachten und die Tiere benennen, so wie sie sie sehen: Maus - Maulwurf - Maus - Maulwurf - Maulwurf - Maus... Sprachpyramide nach wendlandt meaning. Nebenher entdecken sie vielleicht auch, wo die Tiere aufgenommen wurden, in der Badewanne an ihrem Puppenhaus, bei den Legos, beim Kaufladen usw. Da die Kinder einen Kürbis geerntet und im Leiterwagen in ihre Mäusegruppe gefahren haben, bietet sich an, ein Sprechband mit Kürbissen zu erstellen. Als Variante habe ich sechs Birnenbilder gemalt (auch der Laut /b/ verlangt einen Lippenschluss und übt gleichzeitig die Lippenmuskulatur).
Der "Sprachbaum" nach Wolfgang Wendlandt verdeutlicht, dass sich die Sprache des Kindes, die Baumkrone, mit den Bereichen Aussprache, Wortschatz, Grammatik, Kommunikation, Lesen und Schreiben, nur dann entwickeln kann, wenn ein paar grundlegende Fähigkeiten ausgebildet sind. Die Erde stellt die Umwelt, Kultur und Gesellschaft, in dem das Kind aufwächst, dar. Wichtig sind einerseits die Wurzeln, welche die Stimme, die Sinne, die Grob- und Feinmotorik sowie die sozial-emotionale Entwicklung darstellen. Andererseits müssen auch die Bereiche Sprechmotivation und Sprachverständnis, welche vom Stamm reprästiert werden, vorhanden sein, damit die Baumkrone wachsen kann. Der Baum entfaltet sich nur dann, wenn er genügend Wärme und Licht um sich hat. Sprachpyramide (nach Wendlandt) | Language for life. Die Sonne steht hier für Akzeptanz und Liebe in der Familie. Das lebensnotwendige Wasser (die täglichen Gespräche mit dem Kind) soll genügend Nährstoffe (Sprachanregungen) beinhalten. Quelle: Wendlandt W. (2006) Sprachstörungen im Kindesalter. 5. vollständig überarbeitete Auflage.