hier die Einteilung nach Gardner auf den meines Wissens auch dieser Beobachtungsbogen beruht. 2. 2. Gardner Anders als Alfred Binet, der feststellt dass es nur eine Intelligenz gibt und dass diese messbar sei, stellt Gardner fest, dass es mehrere Intelligenzen gibt. Insgesamt hat er bis dato 9 verschiedene Intelligenzen erkannt und wie folgt definiert: • Sprachliche Intelligenz Die Sensibilität für die gesprochene und die geschriebene Sprache, die Fähigkeit, Sprachen zu lernen, und die Fähigkeit, Sprache zu bestimmten Zwecken zu gebrauchen. • Logisch – mathematische Intelligenz Die Fähigkeit, Probleme logisch zu analysieren, mathematische Operationen durchzuführen und wissenschaftliche Fragen zu untersuchen. • Musikalische Intelligenz Begabung zum Musizieren, zum Komponieren und Sinn für die musikalischen Prinzipien (... F70-F79 Intelligenzminderung | therapie.de. ). • Körperlich – kienästhetische Intelligenz Das Potential, den Körper und einzelne Körperteile (wie Hand oder den Mund) zur Problemlösung oder zur Gestaltung von Produkten einzusetzen.
Multiple Intelligenz: Die Theorie nach Howard Gardner Zum Inhalt springen Multiple Intelligenz und vielfältige Begabungen Die Theorie der multiplen Intelligenz ist eine Intelligenztheorie, die Howard Gardner in den 1980er Jahren entwickelt hat, weil nach seiner Überzeugung die klassischen Intelligenztests nicht ausreichen, um Fähigkeiten zu erkennen und entsprechend zu fördern, die über den Erfolg im Leben in verschiedenen kulturellen Umfeldern (bzw. Berufen) entscheiden. Für Gardner besteht Intelligenz in der "Fähigkeit, Probleme zu lösen oder Produkte zu schaffen, die im Rahmen einer oder mehrerer Kulturen gefragt sind. " Gardner lehnt den herkömmlichen IQ-Test ab, auch wenn er zugesteht, dass sich Schulerfolg mithilfe von Intelligenztests im Allgemeinen gut vorhersagen lässt. Siehe auch unser Artikel "Intelligenz ist vielfältig: Hochsensibilität gehört dazu ". Howard Gardner (sieben Intelligenzen) Beobachtung - Forum für Erzieher / -innen. Seiner Auffassung nach liegt das jedoch daran, dass Schule, wie sie heute praktiziert wird, zu einseitig jene Fähigkeiten in den Vordergrund des Lernens rückt, die im Bereich sprachlicher (linguistischer) und logisch-mathematischer liegen.
Stadtpläne können gelesen werden, einparken kein Problem. Nicht von der visuellen Wahrnehmung abhängig! Beispiel: Da Vinci, Michelangelo # Interpersonelle Intelligenz: Kontaktfreudig, kann Stimmungen von anderen gut erkennen und einordnen. Beispiele: Mandela, Mutter Theresa, Ghandi # intrapersonelle Intelligenz: Sich selbst verstehen, erkennen der eigene Bedürfnisse und Ängste. Die Erkenntnis im Alltag umsetzen # körperlich-kinästhetische Intelligenz: Großes Bewegunsgbedürfnis, motorisch sehr geschickt. Z. B. Wunderbar Beobachtungsbogen Krippe Vorlage Schönste Arbeitshilfen - Kostenlos Vorlagen. bei Pantomimespielern, oder feine Handwerker, Tänzer und Sportler # Existentielle Intelligenz: Beschäftigen sich mit Grundsatzfragen der Existenz, z. Philosophen und relgiöse Führer # Naturalistische Intelligenz: Wahrnehmung der "ist-Situation" und daraus abgeleitete Aktionen zur Verbesserung. Beispiele: Newton, Darwin, Einstein (Quelle: Fortbildungsunterlagen Hochbegabung im Kindergarten und Schule, van Gerven & van Gerven, Special Projects, Bremen 2011) Mache eine Tabelle mit dieser Intelligenzen horizontal und die Namen der Kinder vertikal.
Howard Gardner hat mittlerweile 9 Intelligenzen definiert und versprochen, so lange weiter zu machen, bis jeder eine eigene Intelligenz hat (im Augenblick sucht er nach eine Intelligenz für Politiker, aber er ist noch nicht fündig geworden) # Sprachliche Intelligenz: Ein Kind nutz Sprache (vokabular) um seine eigene Bedürfnisse zu artikulieren oder Konflikte zu lösen (vergl. die Rededuelle der MAori als Konfliktlösungsmittel). Kann durch Übungen gefördert werden. Beispiele: Shakespear, Goethe # Musikalische Intelligenz: Musikspektrum ist breit, kann durch hören und üben gefördert werden. Lerninhalte werden mit Hilfe von Musik besser verarbeitet. Beispiele: Bach, Mozart, Beethoven # logisch-matematische Intelligenz: Logik ohne Gegenstandsbezug - konkrete Logik folgt die Abstrakte logik. Der westlichen INtelligenzbegriff entspricht im wesentlichen diese logisch-mathematischen Intelligenz. Beispiele: Aristotiles, Pascal, Leibnitz # Räumliche Intelligenz: Voraussetzung für Architekt und Bildhauer, jegliche gestalterische Tätigkeit.
Ein Zustand von verzögerter oder unvollständiger Entwicklung der geistigen Fähigkeiten; besonders beeinträchtigt sind Fertigkeiten, die sich in der Entwicklungsperiode manifestieren und die zum Intelligenzniveau beitragen, wie Kognition, Sprache, motorische und soziale Fähigkeiten. Eine Intelligenzminderung kann allein oder zusammen mit jeder anderen psychischen oder körperlichen Störung auftreten. Der Schweregrad einer Intelligenzminderung wird übereinstimmungsgemäß anhand standardisierter Intelligenztests festgestellt. Diese können durch Skalen zur Einschätzung der sozialen Anpassung in der jeweiligen Umgebung erweitert werden. Diese Meßmethoden erlauben eine ziemlich genaue Beurteilung der Intelligenzminderung. Die Diagnose hängt aber auch von der Beurteilung der allgemeinen intellektuellen Funktionsfähigkeit durch einen erfahrenen Diagnostiker ab. Intellektuelle Fähigkeiten und soziale Anpassung können sich verändern. Sie können sich, wenn auch nur in geringem Maße, durch Übung und Rehabilitation verbessern.