Für das Fach Geschichte erscheint es durchaus sinnvoll, zwei weit gefasste Schwerpunktthemen unter folgender Prämisse mit dem Prüfling zu verabreden: Gegenüber dem Prüfling ist zu betonen, dass er mit dem Einbezug und Abprüfen von Inhalten auch aus anderen Stoffbereichen weiterer Halbjahre der Qualifikationsphase rechnen muss. Der Begriff Schwerpunkt fordert bei der Durchführung der Prüfung auch ein deutliches Hinausgehen über die verabredeten, nicht zu eng gefassten Schwerpunktthemen. Es ist noch einmal deutlich hervorzuheben, dass kein Stoff eines Abschnitts der Qualifikationsphase im Vorfeld ausgeschlossen werden darf. ( Handreichung Abitur Geschichte PL 2/2013) Für jedes mündliche Prüfungsfach (§ 12 Abs. 4) wird mindestens ein Fachprüfungsausschuss gebildet. Mündliche prüfung geschichte abitur beispielaufgaben pdf. Dem Fachprüfungsausschuss gehören an: 1. eine Lehrkraft der Schule als vorsitzendes Mitglied, 2. die Lehrkraft, die die Schülerin oder den Schüler in der Jahrgangsstufe 13 in dem betreffenden Fach unterrichtet hat, als Fachprüferin oder Fachprüfer und 3. eine Lehrkraft der Schule als Protokoll führendes Mitglied.
Hinsichtlich der einzelnen Prüfungsteile sind die folgenden Regelungen zu beachten: Schriftliche Abiturprüfung Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden landesweit zentral gestellt. Alle Aufgaben entsprechen den öffentlich zugänglichen Konstruktionsvorgaben und nutzen die fachspezifischen Operatoren. Beispiele für Abiturklausuren sind für die Schulen auf den Internetseiten des Schulministeriums abrufbar. Mündliche prüfung geschichte abitur beispielaufgaben englisch. Für die schriftliche Abiturprüfung enthalten die aufgabenbezogenen Unterlagen für die Lehrkraft jeweils Hinweise zu Aufgabenart und zugelassenen Hilfsmitteln, die Aufgabenstellung, die Materialgrundlage, die Bezüge zum Kernlehrplan und zu den Abiturvorgaben, die Vorgaben für die Bewertung der Schülerleistungen sowie den Bewertungsbogen zur Prüfungsarbeit. Die Anforderungen an die zu erbringenden Klausurleistungen werden durch das zentral gestellte kriterielle Bewertungsraster definiert. Die Bewertung erfolgt über Randkorrekturen sowie das ausgefüllte Bewertungsraster, mit dem die Gesamtleistung dokumentiert wird.
Für die Berücksichtigung gehäufter Verstöße gegen die sprachliche Richtigkeit gelten die Regelungen aus Kapitel 3 analog auch für die schriftliche Abiturprüfung. Für die schriftliche Abiturprüfung sind die folgenden Aufgabenarten mit gegliederter Aufgabenstellung vorgesehen. Aufgabentyp A Interpretation sprachlicher oder nichtsprachlicher historischer Quellen (kombiniert die Überprüfungsformen 2, 4 und 5 aus Kapitel 3) Aufgabentyp B Analyse von Darstellungen und kritische Auseinandersetzung mit ihnen (kombiniert in der Regeldie Überprüfungsformen 3, 4 und 5 aus Kapitel 3) Ergänzend gilt, dass das zu untersuchende Material auch aus mehreren Quellen/ Darstellungen bestehen kann. Eine Mischung der Aufgabentypen ist im Hinblick auf die von den Schülerinnen und Schülern geforderte Methodenarbeit nicht vorgesehen. Mündliche Abiturprüfung Die Aufgaben für die mündliche Abiturprüfung werden dezentral durch die Fachprüferin bzw. Mündliche Abiturprüfung: Geschichte: Bildungsserver Rheinland-Pfalz. den Fachprüfer – im Einvernehmen mit dem jeweiligen Fachprüfungsausschuss – gestellt.