Hier bekommst du "deine Stützräder" zum Lernen - sei offen und neugierig, dann wird Lernen einfach und ein Vergnügen! Das sagen unsere Kunden.... Paul Iten Da ich ständig am Weiterbilden bin, habe ich mich schon seit längerer Zeit mit Lerntechniken auseinandergesetzt. Als ich über die Lernseite von Annemarie gestoßen bin, war ich sofort begeistert. Warum? Ganz einfach, weil es um gehirngerechtes Lernen geht. Das heißt, du kannst einfacher lernen und das Gelernte bleibt auch im Kopf. Meiner Meinung nach ist der Kurs "Magic Learning" seinen Preis mehr als gerecht. Leg dir diesen Kurs sofort zu, du wirst dein ganzes Leben davon profitieren. BarbaraF. Noch selten habe ich in so kompakter Form und zu einem solchen Preis so viel Wissen und Tipps erfahren. Birkenbihl-Methode - Gehirn-Gerechtes Lernen leicht gemacht. Ich bin begeistert, weil es sich nicht nur für schulisches Lernen, sondern auch für alle anderen "Lernvorhaben" anwenden lässt. Das hätte ich eher kennenlernen sollen, es hätte mir manch schlaflose Nacht erspart. Danke! Werner Die leicht verständlichen Schritte sind sehr einfach nachzumachen.
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Einführung Das Gehirn 15 1. Einführung 11 1. Nicht zu viel auf einmal 12 1. 2. Ein neues Verhalten wird durch Wiederholung zur Gewohnheit 12 1. 3. Dieses Buch bringt dir viele Vorteile 13 1. 4. Die Geschichte von den Fröschen Modelle zum Handlungslernen Modelle zum Handlungslernen Inhaltsübersicht 1. Ein kybernetische Modell der Handlung 2. Ein Modell der Handlungsregulation 3. Ein Modell der Wahrnehmung 4. Ein Modell des Lernens durch Handeln 5. Ein $% $ &' "%& '& "() "% *! % + - $#.. /0# # & (! "# $% $ &' " "' (')))*'+, -*')'-)-! "#$%& '& "() "% *! % +, %(, # - $#.. /0# # & ( 1#$/0234 5 6 4%7389/ Kreativität ist gefragt. Die Forderung nach mehr kreativen Ideen und Lösungen ist nicht nur im künstlerischen Stress-Reduktionsprogramm Stress-Reduktionsprogramm HeartMath Stress-Reduktionsprogramm Das Programm basiert auf jahrelanger Forschung des HeartMath -Instituts (mit Sitz in Kalifornien, USA) und entstand in enger Zusammenarbeit Schule Fislisbach, Juni 2015 Schätzt eigene Fähigkeiten richtig ein S. kennt eigene S. kennt seine Stärken und S. kennt seine Stärken S. Sprachenlernen ist immer Up-to-Date! - kosys.de. kennt nur ansatzweise S. unterschätzt 1 Stärken und Schwächen sehr gut.
Was haben wir im Kopf? Die Grundlagen für gehirngerechtes Lehren und Lernen aktualisiert und überarbeitet Hans Schachl Veritas Verlag EAN: 9783705870116 (ISBN: 3-7058-7011-4) 166 Seiten, kartoniert, 17 x 24cm, 2005, 3., neu bearbeitete und erweiterte Auflage EUR 17, 90 alle Angaben ohne Gewähr Umschlagtext Wollen Sie wissen, was in Ihrem Gehirn vorgeht, wenn Sie lernen? Sind Sie daran interessiert, Ihr Gehirn effektiver zu nutzen? Möchten Sie Ihr Lehren so gestalten, dass Ihre Schülerinnen besser lernen, weil ihr Lernen den natürlichen Gegebenheiten entspricht? Lernen - angeblich die Eigenschaft, die im Besonderen die Gattung Mensch besitzt. Wichtige Erkenntnisse der Hirnforschung können uns helfen, das Lernen zu lernen und das Lehren zu optimieren. In diesem Buch finden Sie wichtige und topaktuelle Erkenntnisse der Hirnforschung verständlich, spannend und amüsant dargestellt - und vor allem: "gehirngerecht"! Aus dem Inhalt: Wie kommen die Informationen ins Gehirn? Wie und wo werden die Informationen gespeichert?
Wiederholen kann man in verschiedenen Situationen. Stures, mechanisches Auswendiglernen ist nicht gefragt. 5. Mehrere Sinne ansprechen Informationen sollen nicht nur über die Wege "Auge" und "Ohr" ins Gehirn gelangen, sondern auch über das "Begreifen" mit dem Tastinstrumentarium! Dadurch werden sie mehrfach "vernetzt" und damit dauerhafter in den Schaltkreisen gespeichert. 6. Auf die Gefühle achten Durch Angst und Stress wird der Weg der Information ins Gedächtnis behindert. Für eine dauerhafte Speicherung sowie für einen erfolgreichen Abruf der Information aus dem Gedächtnis sind positive Gefühle notwendig. Deren Rolle beim Lernen und Denken ist anatomisch und physiologisch eindeutig nachweisbar. 7. Rückmelden Lernen ist sinnlos, wenn man keine Kontrolle darüber hat, ob überhaupt das Richtige gelernt wurde! In der Phase, in der der Prozess der Speicherung in den Nervennetzen noch im Gang ist, sind "Reparaturen" leichter möglich als nach erfolgreicher Fixierung. Umlernen ist somit schwieriger als Neulernen!