Wichtig ist, alle Ideen ernst zu nehmen, sie zu diskutieren und daraus gemeinsam eine "Linie" zu entwickeln. In Gesprächen mit den Baufachleuten könnten Vertreterinnen und Vertreter der Kinder und Eltern deren Sichtweisen mit einbringen. Traum-Kita-Räume zeichnen, basteln, bauen Theo Härtner regt Kita-Teams an, Raum-Visionen für die Kita-Arbeit zu entwickeln. Dabei können Erzieherinnen und Erzieher die Kreativität, die sie häufig mitbringen, gut nutzen. "Sie stellen sich unterschiedliche Aspekte ihrer Arbeit vor und basteln Räume, in denen sie sie gerne umsetzen würden. Sie fertigen Zeichnungen bzw. Collagen an oder bauen Papiermodelle ihrer idealen Umgebung. Die realen Gegebenheiten, wie vorhandene Räume, das zur Verfügung stehende Budget oder die technische Realisierbarkeit, bleiben dabei außer Acht", erklärt der Architekt. Fast automatisch ergibt sich bei der Diskussion der Vorschläge die Frage nach dem Zusammenspiel von pädagogischer Konzeption und Raumgestaltung. Bauraum im kindergarten song. Ließen sich gewisse Aspekte der pädagogischen Arbeit eventuell besser umsetzen, wenn die Raumaufteilung, -nutzung oder -gestaltung anders wäre?
"Dabei ist es sinnvoll, Kitas auszuwählen, die ein vergleichbares pädagogisches Konzept verfolgen und die viel Wert auf eine Raumgestaltung legen, die ihre Arbeit unterstützt". Eigene Wünsche vertreten Den Kita-Leitungen bzw. -Teams gelingt es anschließend in der Regel, ihre Wünsche für die eigene Kita gut zu benennen und sie im Dialog mit Architektinnen und Architekten weiter zu konkretisieren. "Wir merken den Unterschied", berichtet Theo Härtner. "Die Pädagoginnen und Pädagogen haben durch diesen Prozess einen ganzheitlichen Blick auf die Umgestaltung ihrer Kita gewonnen. Sie wissen, welche Ziele sie mit der Veränderung verfolgen. Sie können aufzählen, was Eingangsbereich, Funktions-, Gruppen-, Sanitär- und Personalräume leisten sollen und welche Atmosphäre sie sich dort wünschen. Bauraum im kindergarten play. Durch unsere Fachkenntnis und Erfahrung gelingt es uns, diese Wünsche Gestalt annehmen zu lassen". Expertise der Bau-Fachleute nutzen Denn die Bau-Fachleute wissen, wie sie mit Farbe, Licht und Material eine bestimmte Atmosphäre schaffen.
Bauen- eine von hundert Sprachen der Kinder. Hier finden sich jeden Morgen - meistens die gleichen- Kinder ein, um ihre ganz persönliche subjektive Welt zu konstruieren. Oft ist hier der Weg das Ziel, denn wenn erst das Bauwerk steht, sind die Architekten zufrieden und widmen sich einer anderen bedeutenden Aufgabe. Kinder setzen sich beim Bauen mit der Erwachsenenwelt auseinander, beschäftigen sich mit geometrischen Körpern, lernen physikalische Gesetze kennen und werden durch logische Operationen wie Zusammensetzen, Zerlegen, Vergleichen, Schlüsse ziehen und in Beziehung setzen, geprägt. Das Spielen mit Bausteinen erfüllt ein Grundbedürfnis der Kinder nach räumlichem Gestalten und auch danach, sich selbst in einen Raum einzubinden. Als kleine Konstrukteure können sie etwas eigenes für eine bestimmte Zeit Bleibendes erschaffen. - Bauraum. Sie können ihr Bauwerk verändern, es wieder zerstören oder noch schöner entstehen lassen. Von Tag zu Tag stellen Kinder neue Figuren dazu und erweitern das Bauwerk.
In diesem Raum finden Kinder verschiedene Materialien zum Bauen und Konstruieren vor. Holzbauklötze in unterschiedlicher Form und Größe, Naturbaumscheiben, Legosteine und Belebungsmaterial wie Menschen und Tiere aus Holz, sowie Autos laden die Kinder ein, miteinander zu planen, zu bauen und Rollenspiele zu spielen.
Die Vielfalt und Diversität der Gesellschaft und Menschheit sollen sich, ohne eine diskriminierende Darstellung, im Spielmaterial für Kinder wiederfinden. Für Kinder ist es wichtig, sich in Materialien und Büchern wiederzuerkennen und repräsentiert zu fühlen. Deshalb sollten beispielsweise in Kindertageseinrichtungen auch vielfältige Puppenkinder zum Spielen da sein. Bauraum im kindergarten. Die Figuren der Feuerwache sollen nicht nur männlich dargestellt sein, sondern neutral oder mit verschiedenen Geschlechtern und Hautfarben. Die Kleinigkeiten machen in der Summe den Unterschied für Kinder und zeigen, dass es vielfältige Möglichkeiten für Familienformen oder Berufe gibt. Dies ist nur mit einer sorgfältigen Auswahl von Spielmaterialien möglich. Spielmaterialien für einzelne Bildungsbereiche Hier gibt es einige exemplarische Beispiele für die Auswahl und Präsentation von Spielmaterialien für einzelne Bildungsbereiche: Atelier Das Atelier kann mit Farben, Pinseln und Papier in verschiedenen Größen und Arten, (Boden-)Staffeleien, Malwänden, verschiedenem Bastelmaterial sowie anderen Materialien in Behältnissen sortiert, ausgestattet sein.