Destruktiv, aggressiv, ablehnend - diese Beschreibung trifft auf beinahe alle Schüler zu, die einmal wöchentlich im Rahmen des Ganztages zu einer nachmittäglichen AG im Gruppenraum des Schulsozialpädagogen Jörg Knüfken eintreffen. Bis dieser ein gewagtes Experiment eingeht: Er schenkt ihnen ein eigenes Tagebuch... Im Februar 2010 fiel an einer Schule in Dinslaken der Startschuss für das Projekt "Team Zukunft", ein Projekt zum sozialen Lernen für 14 Schüler einer 8. Jahrgangsstufe. In Anlehnung an das Projekt der amerikanischen Schülergruppe "Freedom Writers" bestand ein Hauptaspekt des Projektes darin, dass die Schüler regelmäßig in ihr Tagebuch schreiben. Hinzu kamen Kooperationsaufgaben, Leseaufträge und Gespräche. Jörg Knüfken, der Leiter des Schulprojekts, dokumentierte den Verlauf des Projektes in zahlreichen eigenen Tagebucheinträgen. Zusammen mit einer großen Vielzahl an Schüler-Tagebuchtexten bietet diese sehr persönliche Projektdokumentation in "Das Wunder bleibt aus" einen erstaunlichen Einblick in ein Schulprojekt, das Veränderungen angeregt und bewirkt hat.
Inhalt Literaturnachweis - Detailanzeige Autor/in Knüfken, Jörg Sonst. Personen Christian, Eva (Red. ) Titel Das Wunder bleibt aus. Tagebuch über ein erfolgreiches Hauptschulprojekt. 1. Aufl. Quelle Stamsried: Care-Line ( 2013), 144 S. Verfügbarkeit Beigaben Illustrationen Zusatzinformation Inhaltsverzeichnis Sprache deutsch Dokumenttyp gedruckt; Monographie ISBN 3-86878-054-8; 978-3-86878-054-3 Schlagwörter Tagebuch; Film; Schulsozialarbeit; Hauptschule; Ganztagsschule; Unterrichtsmedien; Wahlpflichtfach; Migrationshintergrund; Projektbericht; Projektgruppe; Deutschland; Dinslaken Abstract Das Buch beschreibt ein Projekt aus der Schulsozialarbeit mit verpflichtenden Projektgruppen an erweiterten Ganztagsschulen. Die Veröffentlichung ist eine Kombination aus vier verschiedenen Elementen, 1. den Auszügen aus Tagebüchern der Schüler, die am Projekt beteiligt waren, 2. Porträts der Schüler, 3. dem Tagebuch des Autors mit den begleitenden Aufzeichnungen aus den insgesamt drei Projektgruppen an zwei Hauptschulen und 4., den "Info-Boxen", in denen einzelne Programmbausteine beschrieben werden, Begriffe erläutert, Theorie-Praxis-Bezüge hergestellt werden.
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