Antwort von mams am 30. 2010, 20:27 Uhr was dir jetzt nicht viel hilft, aber anderen, die noch jngere kinder haben: am besten hilft vorlesen, vorlesen, vorlesen - und zwar quasi vom 1. lebensjahr an. je mehr man vorliest, desto grer die fantasie und sprachliche ausdrucksweise der kinder. wer viel vorgelesen bekommt, schreibt in der regel (ausnahmen mag es immer geben) stets gute aufstze in deutsch. Antwort von basine am 30. 2010, 20:57 Uhr Hallo, mams, da kann ich dir nur zustimmen. Vorlesen frdert den Wortschatz und der ist bekanntlicherweise sehr ntzlich beim Schreiben und Erzhlen im allgemeinen. Gruselgeschichte grundschule 4 klasse new york. Geschichtenschreiben kann meine Tochter auch gut. Aber gerade mit Gruselgeschichten tut sie sich doch arg schwer. Es mangelt nicht an Phantasie - eher an der richtigen "Technik". Es ist schlielich der erste Aufsatz dieser Art... Und wir brauchen mal wieder eine gute Note Antwort von Schreckschraube am 30. 2010, 23:16 Uhr du kannst mit ihr gruselige Gerusche sammeln... fschreiben, was passiert, wenn man Angst hat (zittern, Herzklopfen etc. ) einen Geschichtenanfang vorgeben und sie weiterschreiben lassen..... knnt ihr gemeinsam die Satzanfnge und Verben, Adjektive berarbeiten, damit sich nichts wiederholt und die Ausdrcke passend sind LG Dany (die gerade einen Klassensatz vllig ungruseliger Gruselgeschichten korrigiert hat *schauder*) Erst mal ein guter Gruselgeschichtenschreiber werden Antwort von Franz Josef Neffe am 04.
Es sah nicht besonders aus. Aber was ist das, aus einem Raum der Ruine leuchtete Licht. [Wow, Licht kann leuchten] Als ich näher ans Fenster ging, bemerkte ich erst, dass kein Mensch darin saß, nur eine Öllampe machte Licht. [ Die Öllampe wohnt seit neustem hier und ihr Hobby ist Licht machen] Ich sagte zu mir:"Es ist komisch, dass hier Licht brennt. Jeder macht einen Bogen um die Ruine und drinnen brennt Licht. [ Hilfe es brennt! ] Es müsste dann schon viele Jahre brennen, oder?!! Jetzt war ich noch gespannter, was hier alles war. [ sind wir hier im Europapark? ] Nun suchte ich nach einem Eingang. Gruselgeschichte grundschule klasse 4. [ anscheinend wurde keiner gefunden und einfach rein teleportiert] Als ich im Raum war, merkte ich, dass das Licht nicht gelb sondern blau war. [ wieso wurde das nicht vorher bemerkt? Farbenblind? ] Das machte mir ein bisschen Angst. "Vielleicht wochnt hier ein Gespenst oder ein Vampir oder ein anderes Wesen? " [ anscheind hatte ich vorher schon sowas mit Wesen, gut zu wissen] Mir wurde übel, wenn ich daran dachte, dass mich jeden Moment ein Vampir von hinten angreifen könnte.
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Deswegen drehte ich mich laufend um. [Im laufen umdrehen?? ] Auf einmal merkte ich, dass neben der Öllampe ein Tuch lag. [ wurde auch hin teleportiert] Es war schön bestickt. [ mit rosa Herzen und so] Aber was war das? Rote Linien liefen auf dem Tisch herunter. Ich schaute genauer und merkte, dass es Blut war. [ Hallo?, was soll das schon sonst sein, Ketchup? ] "Das Tuch gehörte sicher einem Mädchen oder einer Frau. 4.Klasse - Aufsatzt Gruselgeschichte Weiterschreiben | Forum Grundschule. [ Nee, einem tanzenden Bär] Aber was hat das Blut darauf zu suchen? ", fragte ich mich. Ich steckte das Tuch in die Hose [nicht in die Hosentasche! ] und dachte weiter daruber nach. [über was?? ] Auf einmal hörte ich von hinten ein "Huuuuhuuu. " [hab ich das echt geschrieben!? ] Ich erschrak und fiel in Ohnmacht. [Stellt euch das mal bildlich vor] Als ich wieder zu mir kam, sah ich ein Gespenst. [Wow, das hat sich gerade hin teleportiert] Ich fiel fast wieder in Ohnmacht von seinem Anblick. [Zwar Blut sehen können, aber bei Gespenstern einfach umkippen] Es hatte lila, schleimige Gespensterhaut, [seid wann sind Gespenster schleimig? ]