Das vorliegende Materialpaket zeigt am Beispiel einer Unterrichtsreihe zum Aufgabenformat "Mal-Plus-Haus", wie ein Forscherheft im Rahmen einer Unterrichtsreihe transparent und sinnstiftend eingesetzt werden kann. Das "Mal-Plus-Haus" ist ein Aufgabenformat, mit dem – neben der Addition und Subtraktion – das kleine Einmaleins operativ durchgearbeitet und intensiv geübt werden kann. Durch die Auseinandersetzung mit den unterschiedlichsten Forscheraufträgen erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler eigenständig die Struktur des "Mal-Plus-Hauses" und entdecken das Distributivgesetz noch einmal in einem völlig neuen Kontext. Die Unterrichtsreihe liefert mit ihrem umfangreichen Lehrer- und Schüler-Material zahlreiche weitere methodische Anregungen für einen lernfördernden Mathematikunterricht. nach oben Die Basisinfo zum Forscherheft "Mal-Plus-Haus" beschreibt allgemein die Funktion eines Forscherheftes und charakterisiert die Forscheraufträge im Forscherheft "Mal-Plus-Haus". Forscherheft wasser grundschule berlin. Es wird aufgezeigt, wie ein Forscherheft für die Schülerinnen und Schüler sinnstiftend eingeführt werden kann und welche methodische Rahmung bei der Einbindung des Forscherheftes in eine Unterrichtsreihe bedacht werden muss.
Methode: inklusiver Unterricht an der Lerntheke - Arbeitszeit: 90 min, Differenzierung, Elementarisierung, Förderschule, Förderschwerpunkt, Geistigbehindertenpädagogik, Geistige Entwicklung, gemeinsamer Unterricht, GU, Inklusion, inklusiver Unterricht, Jahrezeiten, kalt, Kalt-Warm-Kontrast, Langzeitbeobachtung, Naturwissenschaft, Pädagogik der Lernförderung, Sachunterricht, SBBZ, sonderpädagogik, Sonderschule, Temperatur, Thermometer, warm, Wetter, Zustandsänderungen am Thermometer Lehrprobe Die SuS erlangen Kenntnisse über Naturphänomene im Bezug auf Temperatur und Thermometer. Die SuS sollen das Wetter und seine Erscheinungsformen über einen längeren Zeitraum beobachten, vergleichen und dokumentieren. (s. Pin auf kita basteln. Bildungsplan)
Sie stellen fest, dass sie zumeist mehrere Versuche benötigen. Daraus wird die Fragestellung abgeleitet, ob es eine sichere Strategie für die Lösung einer solchen Problemstellung gibt. Diese Frage gibt die Zielrichtung für das Forschen im Forscherheft vor. In einer gemeinsamen Forscherstunde lösen die Kinder ein weiteres "Knobel-Haus". Sie wenden Techniken wie vergleichen, sortieren und überprüfen an. Gemeinsam wird mit den Kindern die Beziehung zwischen den "Kellerzahlen" und der "Dachzahl" herausgearbeitet und veranschaulicht. Forscherheft wasser grundschule. Forscherrunden sind wichtig, um den Austausch über die individuellen Forschungsergebnisse anzuregen. Durch einen gemeinsamen "Forscherrunden-Auftrag" vertiefen die Kinder ihre Erkenntnisse. Unterrichtsplanung – Forscherrunde Mal-Plus-Haus Ablauf – Schritte für die Durchführung einer Forscherrunde Forscherheft-Seiten – Mal-Plus-Haus Plakat 7 – Logo Forscherrunde Plakat 10 – Forscherrunde (farbig) Plakat 10 – Forscherrunde (schwarz-weiß) Die Kinder erhalten ein ähnliches "Knobel-Haus" wie in Einheit 2.
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Forscherhefte im Mathematikunterricht ermöglichen ein selbstgesteuertes forschend-entdeckendes Lernen. Sie sind kein eindeutig definiertes Arbeitsmittel. In der offensten Form sind es leere Hefte, in die die Kinder ihre mathematischen Erfindungen und Entdeckungen zu selbstgewählten Inhalten als "freie mathematische Texte" eintragen. Das Forscherheft ist einerseits ein Instrument, um sich möglichst selbstständig mathematische Sachverhalte zu erschließen: Die Kinder äußern Vermutungen, variieren Zahlen systematisch, analysieren Veränderungen, vergleichen, untersuchen Zusammenhänge, dokumentieren Beobachtungen, suchen nach Erklärungen etc. Für die Kinder ist das Forscherheft aber zugleich auch ein persönliches Dokument ihrer (fortschreitenden) Entdeckungen und Erkenntnisse. Institut für Didaktik des Sachunterrichts: Entdeckerheft Wasser (Klasse 1 und 2). Im Gegensatz zu einer losen Sammlung von Arbeitsblättern gibt das Forscherheft den Kindern einen Überblick über die Gesamtheit aller Aufgabenstellungen. Vor allem aber bewirkt es, dass sich die Kinder mit "ihrem" Heft in zunehmendem Maße identifizieren und stolz sind auf ihre Einträge.