ein Beitrag von Judith Wilneder Einsatz und Nutzung moderner Medien verändern sich immer schneller und Schule muss darauf reagieren. Das heißt, Lehrer sollten einerseits technische Fähigkeiten und Fertigkeiten besitzen, um fachliche und überfachliche Unterrichtsinhalte medial einsetzen und bearbeiten zu können. Andererseits sollten sie in der Lage sein, den Medieneinsatz funktional und didaktisch sinnvoll an gezielten Stellen in ihrem Unterricht einzuplanen. Standardsicherung NRW - Zentralabitur GOSt - Zentralabitur in der gymnasialen Oberstufe. Vor diesem Hintergrund bietet die folgende Präsentation zunächst einen Überblick über die Möglichkeiten des Umgangs mit modernen Medien im Kontext des Kernlehrplans Spanisch (NRW) und versucht anschließend, die Ergebnisse mit den Kompetenzanforderungen des Medienpasses NRW abzugleichen. Unberücksichtigt bleibt hierbei die Tatsache, dass die Kompetenzstufen des Medienpasses sich auf den Lernstand am Ende der Sekundarstufe I beziehen. Kompetenzniveaus sollten daher individuell an die jeweilige Lerngruppe, bzw. die einzelnen Lerner angepasst werden.
Zentralabitur in der gymnasialen Oberstufe Evangelische Religionslehre Fachliche und die Organisation betreffende Rückfragen richten Sie bitte an. Ihre Anfrage wird in Abstimmung mit der zuständigen oberen Schulaufsicht bearbeitet, da alle für die gymnasiale Oberstufe tätigen Dezernentinnen und Dezernenten in die Entwicklung zum Zentralabitur fachlich eingebunden sind. Fachliche Vorgaben, Hinweise und Materialien Operatorenübersicht bis zum Prüfungsjahr 2022 - [PDF, 81 kB] - 26. 10. 2015 Operatorenübersicht ab dem Prüfungsjahr 2023 - [PDF, 526 kB] - 6. 11. 2020 Übersicht der gemeinsamen Operatoren der Fächer Evangelische, Katholische, Jüdische, Orthodoxe Religionslehre und Islamischer Religionsunterricht Darstellungsleistung - [PDF, 78 kB] - 9. 06. 2016 Zur Beurteilung der sprachlichen Richtigkeit im Rahmen der Darstellungsleistung wird vor dem Hintergrund der 2014 in Kraft getretenen Kernlehrpläne ein Hinweis (vgl. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S II - Gymnasiale Oberstufe - Kernlehrplan Spanisch für die Gymnasiale Oberstufe. PDF) bereitgestellt, der bis auf weiteres eine verlässliche Grundlage schafft.
09. 2021 Kriterielle Bewertung des Bereichs "Sprachliche Leistung/Darstellungsleistung" - [PDF, 513 kB] - 13. 2017 Bewertungsraster zur Aufgabenart 1. 1 (Schreiben/Leseverstehen integriert und Sprachmittlung) Orientierungshilfe Sprachrichtigkeit Klausurteil A - [PDF, 68 kB] - 29. 08. 2016 Korrekturzeichen und Hinweise zur Korrektur von Klausuren - [PDF, 20 kB] - 16. Klp spanisch nrw sek ii. 2015 Dauer der schriftlichen Prüfungen im Zentralabitur - [PDF, 160 kB] - 24. 01. 2022 Die Dauer der schriftlichen Prüfungen im Zentralabitur wurde in einigen Fächern modifiziert. Das Zentralabitur ab 2023: Neuerungen im Fach Französisch In der Sitzung vom 15. Oktober 2020 fasste die Kultusministerkonferenz den Beschluss, die Abituranforderungen in den Ländern weiter zu vereinheitlichen. Dieser Beschluss führt für das Zentralabitur ab 2023 im Fach Französisch zu folgenden Veränderungen: Im fortgeführten Grundkurs und im Leistungskurs beträgt die Länge der Mediationstexte nunmehr 450 bis 650 Wörter. Hinzu kommen geringfügige Ergänzungen der Operatorenliste.
Sie sollen als praxisnahe Anregung für die jeweilige Spanischfachkonferenz dienen, wie auf der Basis von kompetenzorientierten Kernlehrplänen ein reflektierter Umgang mit Lehrwerk und Lektüre und eine bedarfsgerechte Ausgestaltung des Unterrichts erfolgen kann. Die hier aufgeführten Curricula und Aufgabenbeispiele haben Beispielcharakter und unterliegen ihrerseits einer kontinuierlichen Erprobung und Weiterentwicklung. Das Verhältnis von Obligatorik und Freiraum ist abhängig vom Lehrgang und von der Progression des Unterrichts. Die vorgenommenen Konkretisierungen auf der Ebene der Inhalte sind exemplarisch zu verstehen. Klp spanisch nrw sek i. Die jeweilige Fachkonferenz bzw. Fachlehrerinnen und Fachlehrer sind bei ihren Entscheidungen zum Umgang mit dem Lehrwerk bzw. zur Auswahl von Themen, Autoren und Texten an die Vorgaben des Kernlehrplans (vgl. besonders Kapitel 1 und 3) gebunden; diese sind so gefasst, dass genügend Entscheidungsspielraum bleibt, an welche konkreten Materialien die Vermittlung der Kompetenzen geknüpft werden soll.
Präsentation als Prezi
Weiterführende Materialien Leitfragen für die Erstellung von schulinternen Curricula (pdf, 90 KB) Zurück zur Startseite Umsetzungsbeispiele zu den Kernlehrplänen (G8)
Die im Rahmen dieser Implementation verwendete Präsentation wird hier den Fachkonferenzen zur Verfügung gestellt. Die Aufgabenart III kann in der schriftlichen Abiturprüfung ab dem Jahr 2023 zum Einsatz kommen. Beispielaufgabe Ev. Spanisch | Bezirksregierung Düsseldorf. Religionslehre - Leistungskurs - [PDF, 603 kB] - 7. 2021 Beispielaufgabe Ev. Religionslehre - Grundkurs - [PDF, 325 kB] - 7. 2021 Aufgabenart III: Präsentation im Rahmen der Implementationsveranstaltungen - [PDF, 449 kB] - 7. 2021 Weitere fachbezogene Hinweise und Beispiele zu den Kernlehrplänen stehen im Lehrplannavigator zur Verfügung.