Das Modell der Handlungsfähigkeit nach Blaser, basiert auf dem handlungstheoretischen Modell nach Prof. Mario von Cranach. Dieses zeigt im Zusammenhang mit psychoanalytischen Komponenten der Persönlichkeitsentwicklung und –struktur, wie die Handlungsfähigkeit in der Ergotherapie erfasst, beurteilt und gefördert werden kann. Blaser arbeitet seit über 15 Jahren an diesem Modell. Zentral ist für sie die Frage nach der Unterstützung der Handlungsfähigkeit, durch die Ergotherapie. Geprägt wird das Modell von dem Begriff "Handlung". Unter Handlung versteht Cranach die Einheit des Handels, die zielgerichtet, bewusst, geplant, sozial gesteuert und kontrolliert ist. Durch Normen und Werte wird die Handlung sozial gesteuert und kontrolliert. Die Handlungen werden kognitiv und emotional gesteuert und von der Umwelt beobachtet. Es gibt Handlungen die bewusst ablaufen, aber auch routiniert. Therapeutisches verhalten ergotherapie in 10. Diese Kognitionsprozesse werden als "Informationsverarbeitungsprozesse" (IVP) bezeichnet. Darunter sind die kognitiven Vorgänge während und nach einer Handlung zu verstehen.
So werden im Fall von Kindern mit Lernschwierigkeiten bestimmte Muster durchbrochen, die das gemeinsame Hausaufgabenmachen erschweren. So kann sich die Situation entspannen. Durch eintretende Erfolgserlebnisse entwickelt das Kind Spaß beim Lernen und wird in seinem neuen Verhaltensmuster bestärkt. Anja Herrmann
nicht weiß, wie es auf den Baum klettern kann? einen Ball nicht fangen kann? den Stift nicht locker halten kann? nicht so lange bei einem Spiel verweilen kann? Nähe und Distanz in der Ergotherapie | Dr. Frank & Partner - Ergotherapeuten. kaum ruhig sitzen bleiben kann? Schul- und Hausaufgaben nicht konzentriert ausführen kann? sich nicht ohne Ihre Hilfe anziehen kann? Diese Misserfolge und Frustrationen können dazu führen, dass Ihr Kind bestimmte Situationen oder Gruppen meidet oder in diesen Situationen durch sein Verhalten auffällt. Wir, ErgotherapeutInnen, helfen Ihrem Kind, die Handlungen des Alltags zu meistern. Säuglinge, Kinder und Jugendliche mit … Entwicklungsverzögerung Problemen mit dem Gleichgewicht, der Berührungswahrnehmung und der Körperwahrnehmung, z. B.