So können zum Beispiel Statistiken, Umfrageergebnisse etc. veranschaulicht werden. Größenverhältnisse werden eindrücklicher und schneller erkannt. Natürlich müssen wir das Ergebnis unserer Lerngruppe immer mit Umfrageergebnissen / Statistiken vergleichen, die auf einer breiteren Basis stehen, denn nur so können wir abschätzen, wieweit die Ergebnisse in unserer Gruppe für unsere Gesellschaft repräsentativ sind. 2. Standbild: Das Standbild ist eine Darstellung, bei der Sprache und Bewegung außen vor bleiben. Es geht darum, auf Anweisung von aus der Gruppe ernannten Regisseuren eine Sachaussage zu einem Thema statisch darzustellen. Die Regisseure gruppieren die Schauspieler, legen deren Körperhaltung und Mimik fest. So können soziale Beziehungen und politische Haltungen veranschaulicht werden. Beispiele: "Eine Familie (reich / arm) feiert (einen 40. Standbild darstellendes spiel. ) Geburtstag in der Antike, im Mittelalter, am Anfang der Industrialisierung, im Jahre 2000 (Stadt / Land). Stellen Sie ein Gruppenphoto der Festgesellschaft / Familientafel auf. "
"Hey! – Con cara? – A con con cara. – A dossa di famossa! " > Kreisübung: Jeder macht zu dem Sprechteil eine kleine zusammenhängende Szenensequenz vor – alle ahmen 1 x nach. "swish, boing, pow! K.Dautel: Goethe, Schiller und Zeitgenossen. " > Kreisspiel mit Impulsweitergabe bei "swish", Anhalten bei "boing" und quer durch den Kreis schicken mit "pow" Kreisspiel > jeder hält eine Hand auf den Kopf, reihum sagt jeder z. B. einen Tiernamen (Pflanze, Obst, Automarke, Berühmtheit, Namen,... ) mit Zeigen auf jemand im Kreis (merken! ), zweite Stufe: 2. Begriff an jemand anders weitergeben mit Zeigen, beide Begriffe werden parallel losgeschickt vom Spielleiter, dritte Stufe: mit "Du! " auf jemand zeigen + Platzwechsel einfache Version: es wird immer nur links herum zum Nachbarn ein Obst gesagt, dann ein Hobby dazu und eine berühmte Person, die alle nacheinander losgeschickt werden immer in derselben Richtung, so dass man nur seine beiden direkten Nachbarn gut hören bzw. ansprechen muss (nächste Stufe: mit geschlossenen Augen spielen).
Argumentiert mit Blick auf den Zusammenhang im Text nach vorne und hinten. Ein Standbild knnt ihr auch unabhngig vom Szenenanspiel unmittelbar aufbauen und damit eine Textstelle visualisieren: die Gefhlslage, die Beziehung der Personen zueinander; ggf. mit zwei Standbildern einen Gefhlswechsel veranschaulichen. Etc. Literatur: Schau, Albrecht: Szenisches Interpretieren. Stuttgart: Klett 1995 H. Eggert/M. Rutschky (Hg. ): Literarisches Rollenspiel in der Schule. Heidelberg: Quelle und Meyer 1978 Ingo Scheller: Szenisches Spiel. Handbuch fr die pdagogische Praxis. Berlin: Cornelsen Scriptor 1998. 239 S., Scheller: Szenische Interpretation - Georg Bchner: Woyzeck. Standbild darstellendes spielautomaten. Oldenburg: Zentrum fr pdagogische Berufspraxis (Universitt) 1987 ders. : Szenische Interpretation - Frank Wedekind: Frhlingserwachen. ebd. Themenhefte: DU 4/80; 2/81; 3/83; PD H. 76/1986. Zum Standbild: Beispiele in: Beispiel s. : produktionsorientierte Textrezeption zu Faust I (Begegnung mit Gretchen) G. Einecke -