Gemeinsam im Team informieren wir uns über neue pädagogische Ansätze und Projekte. Entsprechend der konzeptionellen und inhaltlichen Ausrichtung unserer Kindertagestätte werden Fortbildungen wahrgenommen und im gesamtem Team weitergegeben. So konnten wir z. B. in den letzten Jahren unsere pädagogische Arbeit durch das Beobachtungsinstrument "Gelsenkirchener Entwicklungsbegleiter" und die Entwicklung von Portfolios ("Könner-Mappen") ergänzen. Qualitätsentwicklung und -sicherung | Sozialwesen | Haufe. Um eine alterserweiternde Öffnung für Krippenkinder zu ermöglichen, haben wir uns mit dem Thema "Krippenkinder in unserer Einrichtung" befasst und dadurch war es uns möglich Krippengruppen in die Einrichtung zu integrieren. Die Projekte "Schul-Eulen-Club", "Gewaltprävention" und "naturnahes Außengelände" haben unsere inhaltliche Arbeit nachhaltig ergänzt. Als neuen pädagogischen Ansatz beschäftigt sich das Team derzeit mit dem Thema "Offene Arbeit". Eine Zufriedenheitsabfrage, in Form von Elternfragebögen, wird vor dem Schulbeginn durchgeführt evaluiert.
Eine kontinuierliche Qualitätsentwicklung wird künftig in allen Bereichen der Kinder- und Jugendhilfe zur Pflicht. Es geht dabei insbesondere um die Entwicklung, Anwendung und Überprüfung von Standards für die Sicherung der Rechte von Kindern und Jugendlichen in Einrichtungen und den Schutz vor Gewalt. Qualitätsentwicklung und sicherung im kindergarten Archive | KiPort.de. Allerdings gibt es in der Kinder- und Jugendhilfe (anders als etwa im Gesundheitssystem) keine allgemein verbindlichen Grundsätze, sondern örtlich und regional unterschiedliche Handlungsleitlinien. Daher geht der Gesetzgeber so vor, dass er die Leitlinien und Maßstäbe für die Bewertung der Qualität nicht im Gesetz vorgibt. Vielmehr wird den Trägern der öffentlichen Jugendhilfe auferlegt, diese selbst zu entwickeln, anzuwenden und regelmäßig zu überprüfen. Zusätzlich zu den Vereinbarungen über Leistungsangebote, Entgelte und Qualitätssicherung nach § 78b SGB VIII kommen diese Handlungsleitlinien zum Einsatz. Qualitätsentwicklung und -sicherung werden von der Systematik des Gesetzes her Teil der Gesamtverantwortung der öffentlichen Träger.
Sie wurden auf breiter Ebene in Kooperation mit Trägern der öffentlichen und freien Jugendhilfe in der Praxis erprobt. Seit 2003 gehören die im Rahmen der Nationalen Qualitätsinitiative entstandenen Materialien und Verfahren bundesweit in mehr als 1000 Kindertageseinrichtungen zu den genutzten Grundlagen für die Entwicklung und Sicherung pädagogischer Qualität in Kindertageseinrichtungen. Sie werden kontinuierlich in enger Kooperation mit Wissenschaft, Trägern und Praxis weiterentwickelt. Der Kriterienkatalog liefert die Basis, um gemeinsam mit dem Arbeitsbuch "Pädagogische Qualität entwickeln" die systematische Qualitätsentwicklung in den Kindertageseinrichtungen mit dem Team voranzubringen. Der Nationale Kriterienkatalog wurde komplett überarbeitet und liegt seit 2016 in aktualisierter Fassung vor. Qualitätsentwicklung und sicherung im kindergarten 5. Weitere Informationen zur Nutzung des Nationalen Kriterienkatalogs im Rahmen unserer Qualitätsentwicklung und Weiterbildungsangebote finden Sie hier: Zur Bestellmöglichkeit des "Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder.
Norbert Struck Leitet das Referat Jugendhilfe im Gesamtverband des Paritätischen. Ulrich Braun Diplom-(Früh-)Pädagoge mit Erfahrungen mit Kindern und Kindertageseinrichtungen seit mehr als 20 Jahren: Mitbegründer einer Elterninitiativ-Kita, Kita-Leitung, Fachberatung und Abteilungsleitung für Kindertageseinrichtungen und Familienzentren bei Kirche und Kommune, Fortbildner, Coach, Qualitätseinschätzer, Lehrbeauftragter an Fachhochschulen.
Fachforum Pädagogische Qualität einschätzen und weiterentwickeln: Es gibt viele gute Gründe für ein Team, sich mit der Qualität der pädagogischen Arbeit auseinanderzusetzen. Der Wichtigste ist: Kinder haben ein Recht auf allerbeste Qualität. Bei allem, was sie tun und erforschen, sollen sie optimale Unterstützung erhalten. Darüber hinaus sorgt Qualitätsentwicklung dafür, dass Leitung und Fachkräfte zufrieden sind, wenn sie wissen und nachweisen können, dass sie gute Arbeit leisten. Jede Reise beginnt mit dem ersten Schritt: Wie Qualitätsentwicklung gelingen kann Reisen heißt, alte Pfade zu verlassen und Neues auszuprobieren, sich einzulassen auf Ungewohntes. Als Qualitätsberater und Prozessbegleiter möchte ich im Folgenden Ihr "Reiseleiter" sein und Sie zu einer Reise einladen, die ich schon mit verschiedensten Kita-Teams unternommen und erfolgreich abgeschlossen habe. Qualitätsentwicklung und sicherung im kindergarten 1. Wir machen uns auf ins Land der Qualitätsentwicklung. Von Dirk Stoewer Durch ein Bundesqualitätsgesetz hätten Kinder überall gleich gute Startbedingungen!
Zum Beispiel: Qualität und Quantität bestimmen das Ergebnis Einsatz unterschiedlicher Bewertungsverfahren (eventuell durch verschiedene Bewertungsinstanzen) Erfassen von Teamqualität und Führungsqualität Berücksichtigung unterschiedlicher Sichtweisen bei der Bewertung Freude am gemeinsamen Tun als wesentlicher Indikator Vergleich der Zielformulierungen mit den Ergebnisformulierungen Berücksichtigung erreichter Teilziele bei der Beurteilung Überprüfung der Nachhaltigkeit der Ergebnisse pädagogische Konzeption/ Profil der Einrichtung: Wodurch unterscheidet sich unsere Kita von anderen? Autorin Heike Baum ist Erzieherin, Spielpädagogin, Gruppendynamikerin, Supervisorin (DGSv) und Balintgruppenleiterin sowie Autorin zahlreicher pädagogischer Bücher. Sie ist seit 21 Jahren freiberuflich tätig. Seit 15 Jahren begleitet sie Kindertagesstätten in ihrer Konzeptionsentwicklung. Heike Baum führt Seminare u. a. Qualitätssicherung. im Bereich Elementarpädagogik durch und leitet unterschiedliche Qualifizierungen. Weitere Informationen oder Rückmeldungen unter: bzw..
Bodenbild © Christina Werner Qualität in der Einrichtung Um die Qualität der pädagogischen Arbeit zu sichern, finden regelmäßig wöchentliche Team- und Gruppenteambesprechungen, sowie Fachgespräche statt. Das Personal bildet sich regelmäßig weiterhin stets fort. Maßnahmen zur Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung Um die Qualität in unserer Einrichtung zu sichern und weiterzuentwickeln, ist eine regelmäßige Auswertung und Reflexion der pädagogischen Arbeit erforderlich. Hilfreich dazu sind unsere Beobachtungen der einzelnen Kinder und der Gruppe. Darüber hinaus führen wir jährliche eine Elternbefragung durch. Ihre Meinung ist uns sehr wichtig und wir überprüfen, ob sich unser Angebot noch mit den Bedürfnissen der Elternschaft deckt. Für eine stetige Qualitätssicherung oder –verbesserung ist es für uns selbstverständlich, dass wir uns in Einzel- oder Teamfortbildungen weiterbilden. Regelmäßige Absprachen mit dem Elternbeirat sind uns außerdem wichtig. Um darüber hinaus die Qualität zu sichern bzw. unsere Einrichtung weiter zu entwickeln, sind wir bestrebt, konstruktive Kritik anzunehmen, den Austausch und die Beratung innerhalb der Teammitglieder zu pflegen und deren individuelle Stärken und Fähigkeiten zum Anbieten verschiedener Aktivitäten zu nutzen.