Latein IV. Equus et Aper Equus sedare solitus quo fuerat sitim, dum sese aper uolutat turbauit uadum. Hinc orta lis est. Sonipes, iratus fero, auxilium petiit hominis; quem dorso leuans rediit ad hostem laetus. Hunc telis eques postquam interfecit, sic locutus traditur: "Laetor tulisse auxilium me precibus tuis; nam praedam cepi et didici quam sis utilis. " Atque ita coegit frenos inuitum pati. Tum maestus ille: "Paruae uindictam rei dum quaero demens, seruitutem repperi. " Haec iracundos admonebit fabula inpune potius laedi quam dedi alteri. Phaedrus Fabeln 4,4. Übersetzung IV. Das Pferd und der Eber Dort, wo ein Pferd es gewohnt war, den Durst zu stillen, trbte ein Eber das Gewsser, whrend er sich hin und her wlzt. Daraus entstand ein Zank. Das Pferd, erzrnt ber das wilde Tier, ersuchte die Hilfe eines Menschen; diesen hob es auf den Rcken und kehrte heiter zum Feind zurck. Es heit, dass, nachdem der Reiter diesen mit seinem Speer gettet hatte, er so gesprochen habe: Ich freue mich, dass durch deine Bitten Hilfe gebracht habe; denn ich habe Beute gemacht und gelernt, wie ntzlich du bist.
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20 veränderbare Klassenarbeiten zum Themenkomplex "Fabeln" im Lateinunterricht Typ: Klassenarbeit / Test Umfang: 88 Seiten (1, 8 MB) Verlag: Park Körner Autor: Lange, H. -J. Auflage: 2 (2017) Fächer: Latein Klassen: 8-10 Schultyp: Gymnasium Hier finden Sie eine Sammlung von 20 individuell veränderbaren Klassenarbeiten für die Sekundarstufe I zum Thema Fabeln. In allen Lehrplänen der Bundesländer für die SEK I findet sich auch die Textsorte Fabeln – aus guten Gründen. Denn bei jeder Fabel werden die Schüler mit einem Kunstwerk konfrontiert, das eine kompakte und überschaubare Einheit bildet und sprachlich keine allzu hohen Ansprüche stellt. Im Rahmen der Interpretation erzieht das Abstrahieren der "Moral" zu geistiger Flexibilität und eignet sich hervorragend zu Transferleistungen. Die Sammlung bietet dem Benutzer im 3. Abschnitt die Möglichkeit, schnell und bequem eine geeignete Klassenarbeit zu finden. Bei der Zusammenstellung der Sammlung wurde großer Wert darauf gelegt, lediglich Fabeln auszuwählen, die in den üblichen Schultexten selten oder gar nicht behandelt werden.