Stufen des Glaubens: die Psychologie der menschlichen Entwicklung und die Suche nach Sinn / James W. James fowler stufen des glaubens restaurant. Fowler. By: Fowler, James W Material type: Text Publication details: Gütersloh: Gütersloher Verl. -Haus Mohn, 1991 Description: 352 S ISBN: 3579017500 Uniform titles: Stages of Faith Subject(s): Allgemeine Religionspädagogik | Glaube | Lebenslauf | Religionspädagogik | Religionspsychologie | Religiöse Entwicklung | Seelsorge Tags from this library: No tags from this library for this title.
1 Ergebnisse Direkt zu den wichtigsten Suchergebnissen Produktart Alle Produktarten Bücher (1) Magazine & Zeitschriften Comics Noten Kunst, Grafik & Poster Fotografien Karten Manuskripte & Papierantiquitäten Zustand Alle Neu Antiquarisch/Gebraucht Einband alle Einbände Hardcover Softcover Weitere Eigenschaften Erstausgabe Signiert Schutzumschlag Angebotsfoto Land des Verkäufers Verkäuferbewertung Alle Verkäufer und höher Hardcover. Zustand: gut. 2000. Der zentrale Begriff "Glaube" erhält durch Fowlers Zugang in eine ganz neue Vielschichtigkeit. James fowler stufen des glaubens model. Gegenüber der vor allem im deutschen Sprachraum üblichen Betonung objektiver Glaubensinhalte verbindet Fowler "Glaube" mit einer fundamentalen Verhaltensweise, die nicht religiös sein mußOb die Bewunderung eines Popstars oder die Ausrichtung auf Karriere und Lebensgenuß - es ist jeweils der Ausdruck des Glaubens auf einer bestimmten entfaltet ein Stufenmodell der Entwicklungstheorie, das sich durch seine empirische Überprüfbarkeit auszeichnet. In der Fortschreibung der Theorien Piagets, Kohlbergs und Eriksons erweitert sein Buch nicht nur die theoretische Basis der Religionspädagogik und Seelsorgetheorie, sondern gibt auch der Religionspsychologie und der soziologischen Lebenslaufforschung neue W. Fowler, geboren 1940, ist Professor für Theologie und Entwicklungstheologie an der theologischen Fakultät der Emory University Atlanta, Georgia.
Sie glauben an das, was ihnen beigebracht wurde, und an das, was sie als "alle anderen" ansehen. Es besteht ein starkes Identitätsgefühl mit der Gruppe. Die Menschen in dieser Phase sind nicht sehr offen für Fragen, da Fragen an diesem Punkt der Entwicklung beängstigend sind. Menschen in dieser Phase setzen großes Vertrauen in externe Autoritätspersonen und neigen dazu, nicht zu erkennen, dass sie sich in einer "Box" des Glaubenssystems befinden, da ihre Überzeugungen verinnerlicht, aber nicht untersucht wurden. Stufe 4: (je früher im Erwachsenenalter, desto leichter für die Person) Individuell-reflektierende Stufe, in der eine Person zu erkennen beginnt, dass sie sich in einer "Kiste" befindet, und nach draußen schaut. Stufen des glaubens nach james fowler. Menschen in dieser Phase stellen Fragen und sehen die Widersprüche oder Probleme in ihren Überzeugungen. Dies kann eine sehr schmerzhafte Phase sein, da alte Ideen jetzt modifiziert und manchmal ganz abgelehnt werden. Einige Menschen geben den Glauben an diesem Punkt ganz auf, aber der Glaube kann in dieser Phase gestärkt werden, wenn der Glaube ausdrücklich und persönlich festgehalten wird.
Es wird auch erstmals mit Verboten, Sexualität oder Tod konfrontiert. Die Tiefenstruktur des Glaubens und das spirituelle Vertrauens- und Bindungsmuster werden auf dieser Stufe geprägt, denn Phantasieren und Nachahmen von Glauben und Glaubenserzählungen erwachsener Personen, die dem Kind nahestehen, wirken auf den intuitiv-projektiven Glauben ein. [12] Mit dem Auftreten des konkret-operationalen Denkens (nach Piaget) und mit zunehmendem Verlangen kann das Kind erkennen, wie die Dinge real und tatsächlich sind. [13] Das Schulkind kann jetzt sowohl induktiv als auch deduktiv denken. Es beginnt Geschichten, Glaubensinhalte und Regeln für sich anzuwenden, die "seine Zugehörigkeit zu der Gemeinschaft symbolisieren". [14] Die Inhalte werden dabei von anderen wörtlich übernommen und auch so verstanden. Medienzentrum der EKM Neudietendorf catalog › Details for: Stufen des Glaubens :. Die imaginative Welt aus der 1. Stufe wird auf dieser Stufe nun durch konkretes Denken geordnet und eingeordnet. Die story, das wichtigste Instrument in dieser Phase, wird vom Kind dazu genutzt, seinen Erfahrungen Einheit und Werte zu verleihen, wobei Einzelerlebnisse in Zusammenhänge gebracht werden.