Worum geht´s? Dieser Studiengang ist einzigartig, weil... er im Rahmen einer Vollzeitausbildung, die sich aus Praxis und Theorie zusammensetzt, viel Abwechslung bietet und zur heilkundlichen Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen befähigt. Er bietet eine Vertiefung in den Bereichen Kinder- und Jugendlichenpsychologie Klinische Psychologie Psychotherapie
Häufige Themen sind Schuld- und Schamerleben, Versagensängste, Unzulänglichkeitsgefühle, aber auch Undiszipliniertheit und eine übersteigerte Anspruchshaltung. Die kindzentrierte Arbeit nimmt nun einen größeren Stellenwert ein, die Elternarbeit hat aber immer noch einen großen Stellenwert bei der Psychotherapie des Kindes. Spieltherapeutische Verfahren werden mit edukativen und übenden Verfahren eingesetzt, systemische Faktoren bleiben dabei nicht unberücksichtigt wie beispielsweise Interventionen auf Schulebene. Das pubertierende Kind beschäftigt sich mit den körperlichen Veränderungen, seinem Körperbild und seiner Geschlechtsrollenidentität, seiner Stellung in der Gruppe der Gleichaltrigen, seiner Ablösung aus der Familie und seinem Bedürfnis nach Autonomie und Selbstbestimmung. Kjp ausbildung bochum de. In dieser Phase ist die therapeutische Beziehung zum Jugendlichen äußerst wichtig, die über die weitere Mitarbeit mitbestimmend ist. Die Elternarbeit stellt in dieser Phase stellt eine Gratwanderung dar. Therapeuten sollten auf keinen Fall versuchen, die besseren Eltern zu sein, sondern müssen die Balance finden zwischen Grenzsetzungen und dem Autonomie- und Selbstbestimmungsbedürfnisses des Jugendlichen.
Ausbildungsschwerpunkte Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Der Ausbildungsschwerpunkt der APP Köln im Bereich der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie kann als systemisch–kognitiv–behavioral eingestuft werden. Das Kind wird in Wechselwirkung mit seinen Bezugspersonen gesehen. Ruhr-Institut fr Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie (Ausbildung). So löst zum Beispiel das störende Verhalten des Kindes bei Eltern Themen aus, die mit eigenem Versagen zu tun haben können. Die Eltern reagieren dann eventuell mit überzogener Schärfe und lösen beim Kind abermals verstärkt aggressives Verhalten aus, was erneut zu Konsequenzen in der elterlichen Erziehung führt. Häufig beobachten wir sogenannte Aufschaukelungsprozesse, die durch die Psychotherapie in gesündere, bedürfnisbefriedigendere Interaktionen überführt werden sollen. Hierbei müssen altersspezifische Besonderheiten berücksichtigt werden. Der Schwerpunkt bei Säuglingen und Kleinstkindern liegt im Bereich der Regulationsstörungen, die als Risikofaktoren für spätere Verhaltensauffälligkeiten gelten können.
Kontakt Aufgaben und Position Prof. Dr. Silvia Schneider Lehrstuhl Klinische Kinder- und Jugendpsychologie Bochumer Fenster 3/ 14 Tel. : +49 234 / 32 27688 Fax: +49 234 / 32 07688 E-Mail: Leitung Sprechzeiten n. V Prof. med. Johannes Hebebrand LVR-Klinikum Essen Kliniken/Institut der Universitt Duisburg-Essen Klinik fr Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters Wickenburgstrae 21 45147 Essen Tel: +49 (0) 201 / 8707 - 465 S tellvertr. Kontakt / Ausbildungszentrum Münster für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Ambulanz für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. Leitung Theresa Ullmann Bochumer Fenster 2/ WB Geschftsfhrende Leiterin des Studiengangs Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Funda Blumenstein Bochumer Fenster 2 / WB Sekretariat des Studiengangs Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Lilith Blumenstein Studentische Hilfskraft Christopher Lttig Dietmar Radusch Bochumer Fenster 3/ 09 Techn ische L eitung Audio/ Video WEB - Management Sprechzeiten Marvin Sanders n. V
Ansprechpartner und Zeiten finden Sie hier. Leitung des Ausbildungszentrums: Geschäftsführer: Dipl. -Psych. Sergio Chow Leitung der Psychotherapeutischen Ambulanz: Dipl. Sergio Chow Dipl. -Soz. päd. Melanie Schnetzer Leitung der KJP-Lehrgänge: Psychology Lisanne Meinold M. A. Erziehungswissenschaften Alina Büschenfeld Verwaltung: Ökotrophologie Mandy Alt Psychology Lisanne Meinold M. Clinical Casework Verena Burike Business Administration Philipp Jänicke M. Ruhr-Institut fr Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie (Dozenten-Supervisoren). Erziehungswissenschaften Alina Büschenfeld
Ausbildung KJP "Ruhr-Institut fuer Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie und Verhaltensmedizin "
Sie befinden sich hier: Franz von Assisi > V inzentius-Schule Die Vinzentius-Schule ist eine Schule für Erziehungshilfe. Ein Ort für besondere Kinder. Kinder, die in keine Schublade passen. Diese Kinder und Jugendlichen scheitern oft an den Regelschulen. Sie bekommen unter anderem Diagnosen wie: ADHS LRS Beeinträchtigung des Sozialverhaltens Traumatisierung Asperger-Syndrom Diese Schüler bedürfen aufgrund ihrer persönlichen Voraussetzungen oder ihrer Lebenssituation einer besonderen schulischen Förderung. Wir bieten Hilfen im Bereich des sozialen Handelns und des emotionalen Empfindens. Die Schwerpunkte unserer schulischen Arbeit sind die Eigen- und Fremd- wahrnehmung, die Selbststeuerung, der Umgang mit Anderen und die Alltagsbewältigung. Schule für schwererziehbare kindergarten. Zusammen mit den Erziehungspartnern und anderen Beteiligten machen wir den Weg frei für die Entwicklungspotentiale der Kinder und Jugendlichen. An unserer Schule haben wir die Bildungsgänge Grundschule, Förderschule und Werkrealschule eingerichtet und ermöglichen die entsprechenden Abschlüsse.
Für solche Fälle stehen in der Schule und auch im Jugendkulturzentrum zahlreiche Tablets zur Verfügung. Laut Kurpas läuft das ukrainische Schuljahr noch bis Ende Mai. Soweit sie erfahren hat, sollen die ukrainischen Schulen den Kindern ermöglichen, dass sie ihr Schuljahr online abschließen. Das wolle man ihnen natürlich nicht verwehren. "Uns war vor allem wichtig, den Eltern keinen Druck zu machen", sagt sie. Schule für schwererziehbare kinder von. Es sind viele individuelle Lösungen gefragt, auch weil die ukrainischen Schulen ihren Online-Unterricht ganz unterschiedlich gestalten. Bei der 16-jährigen Sofia etwa, die die Willkommensgruppe in Taufkirchen besucht, werden auf einer Plattform Aufgaben eingestellt, die sie jederzeit bis zu einer Deadline erledigen kann. In der Willkommensgruppe gefällt es ihr. "Ich fühle mich sicher, wir erzählen uns Geschichten", sagt sie. Ihr gefällt auch die Gelegenheit, ihr schon ziemlich gutes Deutsch weiter zu üben. Vika, 15, die auch in der Gruppe sitzt, hat hingegen montags, mittwochs und freitags digitalen ukrainischen Unterricht, der live stattfindet.
Aus ihrer Sicht sei es besonders wichtig, den Kindern Normalität zu ermöglichen. Ob im kommenden Schuljahr überhaupt ukrainischer Online-Unterricht stattfindet, ist noch gar nicht klar. In den Schulleitungen und im Schulamt ist man aber überzeugt, dass es bis dahin Regelungen geben wird. "Ich glaube, dass es bis dahin eine gute Lösung geben wird, wie sich der deutsche Unterricht und ukrainischer Online-Unterricht vereinbaren lassen", sagt Schulamtsdirektor Barth. Man wolle ja das Beste für die Schüler. Auch die Taufkirchener Schulleiterin Kurpas geht davon aus, dass es dann passende Lösungen geben wird. Schule für schwererziehbare kinderen. Sie persönlich, auch aus der Sicht als Mutter, findet aber: Sollten die ukrainischen Schüler dann noch immer hier sein, sollten sie sich "aufs deutsche Schulsystem konzentrieren". Bettina Hahlweg, Schulpsychologin am staatlichen Schulamt, sagt dagegen, "es müsste eine Zwischenlösung gefunden werden", sollten im kommenden Schuljahr die ukrainischen Online-Klassen fortgesetzt werden. "Einerseits wäre es für die Identität der Kinder wichtig, weiterhin am ukrainischen Online-Unterricht teilnehmen zu können, gleichzeitig sollte auch die Integration ins hiesige Schulsystem unterstützt werden, um den Kindern Halt, Sicherheit und Zukunftsorientierung zu geben und soziale Teilhabe zu ermöglichen. "