3. 3 Ökologie (6) Beziehungen zwischen Lebewesen (Konkurrenz, Räuber-Beute-Beziehung, Parasitismus, Symbiose) als Beispiele für biotische Faktoren erläutern (Konkurrenz, Räuber-Beute, Symbiose, Parasitismus, Probiose) 2. 1 Erkenntnisgewinnung 13. Wechselwirkungen mithilfe von Modellen erklären (Lotka-Volterra-Diagramm als Modell für Räuber- Beute-Beziehung)
Letztlich kann man natürlich auch einfach das fertige Ergebnis präsentieren und die Schüler die Kurven erklären lassen. Sicherung Die Schüler vergleichen ihre Hypothesen mit den Ergebnissen der Simulation, im Unterrichtsgespräch erklären die Schüler die hier wirkenden Mechanismen. Diese sollten für alle an der Tafel gesichert werden. Anschlussmöglichkeiten Ich erarbeite an dieser Stelle immer noch eine Reihe von weiteren Aspekten, abhängig von der Jahrgangsstufe, hier ein paar Möglichkeiten: • Lotka-Volterra-Regeln • Insbesondere die 3. Regel ist interessant, wenn man in der Simulation oder im Räuber-Beute-Spiel Insektengift versprüht • Methoden der Populationsmessung: Wie bekommt man verlässliche Werte im Freiland • Modellkritik: Wieso kann man die Lotka-Volterra-Regeln in freier Natur bestenfalls selten zu beobachten? Räuber-Beute-Beziehungen, Nahrungsbeziehungen: kostenloses Unterrichtsmaterial, Arbeitsblätter und Übungen - ELIXIER. • Einführung/Übung von (+/-)-Regeldiagrammen Erfahrungen/eingesetzt in Klasse 6 und 12 Gymnasium Anmerkungen Für Klasse 6 ist es besser, die Skalen mit echten Zahlen zu versehen, etwa 600 Blattläuse und vier Wochen für die Dauer des Experiments, da das Ganze sonst zu abstrakt wird.
Ökologie Raabits Realschule Biologie, Klassen 9/10 Fressen und gefressen werden - darum dreht sich alles bei Räuber-Beute-Beziehungen. Beutetiere versuchen mit Tarnung und Tricks den Beutegreifern zu entkommen. Und auch Raubtiere haben Tricks entwickelt, um ihre Beute zu überlisten. Ihre Schüler erarbeiten in einer Lerntheke die verschiedenen Strategien von Beutetieren und lernen faszinierende Methoden von Beutegreifern kennen. In zwei Simulationen werden schließlich die Prinzipien von Grenzertrag und Tarnung spielerisch erarbeitet. Lotka-Volterra-Regeln - Übungen und Aufgaben. Kompetenzen: Die Schüler... nennen die wichtigsten Strategien von Beutetieren und Beutegreifern. zeigen die wechselseitigen Abhängigkeiten von Arten auf. werten Diagramme, Tabellen und Texte unter Verwendung von Fachsprache aus Aus dem Inhalt:: Flussdiagramm zu "Räuber-Beute- Beziehungen" Lerntheke "Strategien von Beutetieren" Arbeitsblatt "Beutegreifer sind trickreich" Lernkarten "Räuber-Beute- Beziehungen" Die Nahrung wird knapp - das Grenzertragsspiel (Simulation) Anpassung durch Tarnung - das Selektionsspiel (Simulation) Dauer: 7 Stunden (Minimalplan: 4)
Voraussetzungen Dieser Einstieg kann ohne größere Vorkenntnisse eingesetzt werden Einstieg Präsentation von Einstiegsfolie A. Die Schüler beschreiben die Zunahme der Populationsgröße bei Marienkäfern und Blattläusen. Wer mag kann an dieser Stelle (je nach Vorwissen der Schüler) Begriffe zur Benennung von Wachstumskurven wiederholen oder einführen. Auch Gründe für den Ablauf des Populationswachstums bzw. der Stagnation sollten angesprochen werden. Wichtig: Der Lehrer informiert, dass Marienkäfer sich von Blattläusen ernähren und Blattläuse Pflanzensäfte saugen -die Frage kommt aber in der Regel gleich zu Beginn von den Schülern. Nun wird Folie B aufgelegt, auf der Marienkäfer und Blattläuse frei zusammengesetzt werden, hier ist ein leeres Diagramm angegeben, die Wissenslücke ist offensichtlich. Räuber beute beziehung arbeitsblatt der. Mögliche Fragen Wie entwickelt sich die Populationsgröße (in Klasse 6: "die Anzahl") der Blattläuse und Marienkäfer, wenn man sie zusammensetzt? Mögliche Hypothesen (Lösungsplanung I) Die Hypothesen können von den Schülern benannt werden, schöner finde ich allerdings die Overlay-Methode: Auf die Folie wird eine leere Folie aufgelegt, die Schüler können nun direkt ihre Hypothesen (Kurvenverläufe) einzeichnen, die Schüler können ihre Hypothesen nun besonders einfach vergleichen, diskutieren und modifizieren.
Die Regeln in aller Kürze 1. Periodizität: Die Individuenzahl der Arten schwankt periodisch 2. Konstante Mittelwerte: Die Populationsgröße bewegt sich um einen konstanten Mittelwert 3. Störung der Mittelwerte: Werden die Arten in gleichem Maße dezimiert, erholt sich die Beutepopulation schneller Achtung! Solche Modelle sind immer idealisiert. In der Realität müssen noch andere biotische und abiotische Umweltfaktoren berücksichtigt werden. Räuber-Beute-Beziehung – Beispiele Willst du Beispiele für Räuber-Beute-Verhältnisse finden, kannst du theoretisch jede Kombination aus einem Tier, dass ein anderes Tier zur Nahrungsaufnahme tötet und frisst, wählen. Räuber beute beziehung arbeitsblatt deutsch. Das fressende Tier stellt den Räuber dar und das gefressene die Beute. Unsere 6 Beispiele ausführlich erklärt Wölfe sind Fleischfresser (= Karnivoren) und ernähren sich meistens von Huftieren, z. Rehen. Wolf (Räuber) und Reh (Beute) ist daher ein gutes Beispiel für eine Räuber-Beute-Beziehung und kann im Lotka Volterra Modell veranschaulicht werden.
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(STARK: Abitur-Training Biologie Band 1) Räuber-Beute-Beziehung - Beispiel Ein bekanntes Beispiel für eine Räuber-Beute-Beziehung stellt das Verhältnis zwischen Karpfen, die in diesem Fall als Beute gelten, und die Hechte, die in dieser Beziehung die Räuber sind, dar. Diese Tierarten leben beide oft in Seen, die man als geschlossenen Lebensraum betrachten kann. Räuber-Beute-Beziehung - Alles was du darüber wissen musst. Dadurch lässt sich die Beziehung zwischen den beiden Arten einfach erkennen. Erhöht sich die Population der Karpfen ( Beute) schnell, steigt auch zeitlich versetzt die Anzahl der Hechte ( Räuber), da diese mehr Futter haben und sich somit besser fortpflanzen können. Dies wiederum hat zur Folge, dass sich die Zahl der Karpfen verringert, da die höhere Anzahl an Hechten nun mehr Futter benötigt. Sinkt nun die Anzahl der Karpfen, sinkt nach einer bestimmten Zeit auch wieder die Anzahl der Hechte, da diese nun um Futter konkurrieren müssen und nicht mehr genügend für die gesamte Art verfügbar ist. Dies erlaubt es der Karpfenpopulation, sich wieder zu erholen, und der Zyklus beginnt von vorne.